Vous pouvez avoir entendu les gens appellent le HSC un jeu, ou l’assimilent à un match. Eh bien il ya un élément de vérité dans cette vue, selon la façon dont vous le regardez.
Pour que le HSC d’être juste dans le classement pour les étudiants de l’Université fins de l’entrée, un système complet de mise à l’échelle HSC est utilisé, donc pourquoi nous avons l’UAC et la notion de «l’échelle» et des «marques à l’échelle». Le processus de mise à l’échelle elle-même est fortement justifié mathématiquement, et est techniquement juste (pour ceux qui comprennent les mathématiques de l’? – Première année quiconque statistiques). Cela fait également partie des raisons pour lesquelles l’anglais est une matière obligatoire (parce que le processus d’échelle HSC s’appuie sur d’avoir un sujet commun prises par tous les étudiants HSC, comme une sorte de «variable paramétrique» pour permettre la comparaison).
Maintenant, sans entrer dans la manière dont fonctionne l’échelle (lire notre explication échelle HSC pour plus d’info), c’est une donnée que ce système d’échelle a un effet énorme sur votre résultat final – votre ATAR. Evidemment le choix des sujets qui ont très bien fonctionné dans le passé aurait un grand impact positif sur votre ATAR, simplement en raison de l’effet de l’extension. Bien entendu, ces sujets d’échelle élevés parce qu’ils sont relativement «plus difficile» d’obtenir de meilleures notes dans, selon le système de mise à l’échelle. Mais les problèmes de conseiller aux gens de choisir des sujets d’échelle plus élevés sont:
- Si vous n’aimez pas le sujet, vous pouvez obtenir une note faible de toute façon. Aucun montant d’échelle peut sauver un étudiant désintéressé et démotivé d’obtenir une note faible dans un domaine particulier.
- Choix du thème de leur échelle ne sera pas à vous préparer pour le cours de l’Université, vous pouvez vous retrouver avec.
Mais peut-être le plus gros problème de tous est le fait que les décisions primordiales sélection des sujets sont faites à la fin de l’année 10. Effectivement, l’effet de la mise à l’échelle HSC serait déjà gravé dans la pierre avant même commencé l’an 11! Alors, pourquoi conseille 11s 12s année et sur l’extension de l’objet HSC du tout quand ils ne sont pas capables de changer leurs sujets d’ici là? (À l’exception de la prise d’une extension du 2 maths). Donc, à cet égard, oui, le HSC est comme un jeu, parce que si vous comprenez les règles de l’extension, vous pouvez l’utiliser à votre avantage dans le choix de vos sujets avec sagesse, à la fin de l’année 10.
Donc, oui c’est une excellente idée, si vous êtes dans les 7-10 ans, afin de vous familiariser (au moins sur un niveau de base) de la façon dont fonctionne l’échelle HSC, et comment cela devrait influencer vos décisions de sélection des sujets (le cas échéant). Cependant, si vous êtes déjà dans l’année 11 et 12, ce n’est pas une option pour vous.
Néanmoins, 11s année et de 12 ans qui ont déjà choisi leurs sujets pour le cours préliminaire et HSC faut noter qu’il ya en réalité un autre avantage important de connaissances sur l’extension de HSC.
L’allocation efficace du temps d’étude
Le principal avantage de savoir comment fonctionne l’échelle HSC, est de l’utiliser pour planifier votre horaire d’étude efficace. La raison en est, car certains sujets sont plus fortement mis à l’échelle que les autres, certains sujets ont des taux différents de rendements décroissants que les autres. Mettez une autre manière, certains sujets méritent votre temps plus que d’autres.
Les règles générales
Généralement, la meilleure façon de répartir les efforts et le temps de vos sujets est la suivante:
- Si votre compétence est sensiblement le même dans toutes les matières, passer plus de temps sur les sujets mis à l’échelle supérieure
- Si vos compétences sont beaucoup plus avancés dans la grande échelle des sujets que dans moins sujets à l’échelle, se concentrer un peu plus dans le bas-échelle des sujets
- Si vos compétences sont beaucoup plus avancés dans le bas-échelle des sujets que dans plus sujets à l’échelle, se concentrer beaucoup plus sur votre élevé à l’échelle des sujets
Ce qui précède peut sembler «bon sens» pour certains élèves – et à juste titre, ce n’est pas une formule magique ou une stratégie avancée dans l’étude de HSC. La clé d’un + 99 a toujours été de bien faire dans des domaines aussi nombreux que vous le pouvez!
Mais pour illustrer ce qui précède, considérons l’exemple simple suivant:
Dites que vous faites aussi bien à l’chimie, et comme vous le faites en maths, poste 2, puis au lieu de diviser votre temps d’étude à parts égales entre les deux (juste parce qu’ils sont à la fois 2 vaut unités chacun), vous devriez passer plus de temps sur l’extension 2, tout simplement parce qu’il échelles supérieures. La mise à l’échelle supérieure signifie que votre retour sur l’effort est plus élevé en mathématiques que dans la chimie (essentiellement au profit de l’étude est plus élevé en mathématiques que dans la chimie, dans ce cas).
Dans un exemple similaire, dites que vous êtes très, très bon en maths, poste 2, et terrible au Advance anglais. Dans ce cas, les états logiques simples, vous devriez passer plus de temps à étudier l’anglais et moins de temps sur Maths (malgré le fait que les mathématiques aurait un effet d’échelle beaucoup plus élevée que l’anglais). La raison en est que si vous êtes déjà très bon à un sujet hautement échelle, les chances sont que vous allez obtenir près d’une marque à l’échelle 50/50 par unité pour vos sujets mathématiques, alors que si vous dépensez plus d’efforts et de temps en anglais , vous pouvez augmenter votre marque anglaise à l’échelle du 40 / 50-45 / 50 – le tout dans la noble cause de maximiser son ATAR.
Les rendements décroissants sur l’intensification
En regardant le tableau des statistiques A3 donne une indication quant à la façon des marques à l’échelle cône supérieur à l’arrêt des percentiles pour différents sujets. En règle générale, plus élevé à l’échelle des sujets ont un meilleur rendement diminue à plus haute réalisations centile que ceux à faible échelle sujets.
Pour illustrer ce que cela signifie, de comparer les marques à l’échelle pour 2008 Extension 2 Mathématiques et Chimie (les deux sont fortement mis à l’échelle des sujets, mais l’ancien est extrêmement grande échelle). A la 99e, 90e et 75e, la marque à l’échelle de prolongation Mathématiques 2 est de 49, 47,5 et 46 respectivement, alors que la même chose pour la chimie serait 48, 45,5 et 42 respectivement. Cela montre que, en supposant élever votre rang centile de 75e à 99e centile est d’efforts similaires dans des sujets, il est beaucoup plus utile de votre temps de le dépenser sur la chimie qu’elle ne l’est sur l’extension de mathématiques 2. Si vous relancé votre percentile du 75e au 99e en chimie, vous auriez gagné 6 points à l’échelle par unité, au lieu de 3 points à l’échelle par unité de prolongation Maths 2.
La meilleure façon de comprendre exactement comment optimiser la répartition de votre temps d’étude, il est préférable d’avoir un regard de près les statistiques les plus récentes le tableau A3 pour vos sujets. Regardez combien de marques à l’échelle que vous allez gagner à la suite de sauts égaux en rangs centiles, et de décider comment répartir au mieux votre temps d’étude à partir de cette analyse.
Conclusion
Donc pour répondre à la prémisse initiale – oui le HSC est comme un jeu. Il a un ensemble de règles rigides, et ceux qui comprennent les règles peuvent l’utiliser à leur avantage. Cependant, comme nous avons discuté, l’avantage de 11s année et de 12 ans est seulement en vous permettant de mieux répartir votre temps et effort dans vos sujets. Aucun montant de l’extension vous enregistrer si vous n’avez tout simplement mal dans vos évaluations et des examens. Pour obtenir un + 99, il n’y a toujours pas de substitut à travailler dur.
Dux College est un centre de Sydney, Apprentissage HSC spécialisée dans tutorat HSC. Nos collaborateurs sont des experts dans les sujets les plus fréquemment posées, comme mise à l’échelle HSC alors n’hésitez pas à poser toutes les questions que vous pourriez avoir. Notre Maths, Physique et Chimie de scolarité des programmes sont intensifs et axée sur les résultats, visant à donner à nos étudiants les compétences pour réaliser la bande 6, et leur plus haut potentiel de l’UAI